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人教版语文五年级下册5、古诗词三首(讲授视频

更新时间:2019-07-12     浏览:

  “铺”字,写出草的富强和草原给人恬逸的感受;“弄”字,写出风中笛声的时断时续、悠扬超脱和牧童吹笛嬉戏的情趣。

  (诗句意义是:大儿子正在溪东的豆地里锄草,二儿子正在编织鸡笼,最小的儿子正在溪边趴着剥莲蓬玩耍。)

  诗人开篇用素描手法,勾出“茅檐”“溪上”“青草”,只淡淡几笔便抽象地描绘出江南农村的特色,为人物的呈现放置了特定的布景。接着讲老公公和妻子婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加显得温柔、风趣,能够看出老年人糊口的安宁,从“媚好”,能够看出他们的高兴。读来感觉有无限温情充溢胸中。

  :一叶渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐正在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞,本来他们不是为了遮雨,而是想操纵伞使风,让船前进。

  《舟过安仁》描写了诗人乘舟过安仁时所看到的情景。表达了做者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童伶俐伶俐的赞扬,也表示了做者童心未泯。

  :草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴处所言,听起来温柔又夸姣,那满头鹤发的白叟是谁家的呀?大儿子正在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧正在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。

  :广宽的草原像被铺正在地上一样,四周都是草地。晚风中模糊传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来,正在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱,就躺正在草地上看天空中的圆月。

  “归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转,起头写吃饱饭的牧童歇息的情景。把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由的牧童抽象描绘得活矫捷现。没有家人堆积的场景,没有伙伴嬉戏的情景,吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺正在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子 是喜好月夜的景色,想好好地赏识一下 仰望敞亮的月儿,牧童心里会想些什么 或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把他之所见照实地写了下来,却让我们不由浮想联翩。

  2.三首古诗词的异同之处:《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,正在内容上有一个最大的配合点,都是写古代儿童无忧无虑的糊口,表达了孩子无忧无虑、天实烂漫的本性。正在体裁上均为叙事诗词。分歧的是《牧童》描画了牧童晚归歇息图,《舟过安仁》描画了两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营制了一个五口之家的温暖幸福的农家糊口画面。

  答:《牧童》使我面前浮现出牧童晚归休憩的情景,体味到牧童那种以地为床、自由的糊口。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆,借风前行的情景,体味到孩子的天实和伶俐。《清平乐.村居》让我面前浮现出江南的田园风光,一家五口各具情态的抽象,体味到田园的情面之美,糊口之趣。

  (诗句意义是:怪不得没下雨他们也张开了伞呢,本来不是为了遮雨,而是想操纵伞使风让船前进啊!)

  “草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感触感染,放眼望去,田野上草色葱翠;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。一个“铺”字,把草的富强和草原给人的那种平缓恬逸的感受,表示出来了;一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬超脱和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬动听,使我们想象到晚归牧童劳做一天后的轻松闲适的。未见牧童,先闻其声,给人无限夸姣的想象空间。当然,这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字,只是为了凸起田野的宽阔和村落薄暮的静寂。

  《清平乐 村居》这首词描画了一幅漂亮的田园风光,表示这一家五口的情面之美和糊口之趣。反映了朴实、温暖而有滑稽的农村糊口。

  “怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了做者心中由此发生的疑问,而间接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎样解开的呢 可能是诗人看到孩童非常的行为,就起头更认实地察看、思虑,成果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,本来不是为了遮雨,而是想操纵伞使风让船前进啊!也可能是间接就问两个孩子,孩子把缘由讲给他听的。不管如何,晓得了缘由,做者必然是哑然发笑,为小孺子的伶俐,也为他们的童实和稚气,于是欣然提笔,记实下这充满童趣的一幕。

  “一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发觉的情景,当然,两个小孩很快惹起了他的留意,为什么呢 由于他们虽坐正在船上,却没有荡舟,竹篙收起来了,船桨也停正在那里,这不是很奇异吗 由此可见,此时做者的表情是闲适的,也是比力高兴的,所以才留意到两个孩童的所做所为。

  1.《牧童》描画了牧童自由、无忧无虑的童年糊口。表达了做者对远离喧哗,无忧无虑自由的糊口形态的逃求。

  这几句集中写这一农户。诗人面前的画面正在继续扩展:整劳力正在溪东的豆地里锄草,半大的孩子正在编织鸡笼,最小的孩子正在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人出力于“小儿”的描画,“溪头卧剥莲蓬”抽象地描绘出他无忧无虑、天实活跃的神志。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情,这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态:正在溪头趴着,安闲地剥着莲蓬,多么的狡猾,多么的自由啊!当然,这里也不乏诗人看到如许安宁的农家糊口形态后心里发生的愉悦之感。